一、2007年知识运用备考复习方略 Os-Z_zSl6
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对于英语知识运用题，考生常提的一个问题是：怎样识别同义词、近义词、形近词等题项的意义？针对这样一个问题,我的回答是：从命题考点来看，英语用法主要是考核词语之间的衔接关系和语句之间的连贯关系。从语篇内容来看，近年来的短文大都是论及科普和社会文化方面的说明文。说明文就意味着真实、确实和细腻的词语关系较多，而不是含混、空泛的论证。从外语学习心理来看，当我们缺乏一个与正在阅读的叙事或故事相适应的图式(schema)时，理解和记忆都会很困难，因为我们无法了解所描述的事件的含义。因而，我们在做英语用法题时，要把词语含义和作者意图了解得越精细越好，越准确越好。由此而论，需要“图式激活”原则。 _>\33V-?b
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图式激活原则：尽快激活相应的短文图式。这一图式指的是读者应该把握短文中的事件要旨，再根据总体印象重新建立细节。这时，建立细节需要产生一个更加连贯的、简明的、不加任何主观片面影响的叙事过程。 qsW&kW~
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考生需要努力把握大纲规定词语(特别是名词、动词和形容词)及表达法的同义、反义、近义等关系，并要树立短文都具有特定图式结构的观念。 '1LN) Yw
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以上原则和对策的实际意义在于强调：若英语用法经常出错，是因为没有在语义记忆里建立某个短文图式或整体结构及构架，对于一系列的语句信息及其层次排列没有给予正确的规定。这时，需要抓住关键词语，在上下文中找到线索，并尽快激活短文的整体图式。 +bLP+]7oZ
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另外，由于激活图式对于提取和安排重要的信息发挥着组织作用，有时甚至是主导核心作用，那么它就可以帮助人们归纳某些重要细节，而略去另外一些不必要的枝节。因此，考生应该在最短的时间内编码解题，选择出最恰当的同义、反义、近义等词语搭配。请大家辨析下面一些容易混淆的单词： DdI%TU K,
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predict v.预言→predicate v.论断 X-( (
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reversal n.颠倒→reversion n.回复 :XFQ}Cl
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masterful a.专横的→masterly a.熟练的 ejZ-A?f-K
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acceptance n.接受→acceptation n.通用词义 T$"~V u
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alternate a.交替的→alternative a.两者选一的 pLCj"D).M
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definite a.明确的→definitive a.决定性的 8xAI n>,_
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distinct a.独特的→distinctive a.区别性的 g $Y]{VM.J
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ingenious a.敏捷的→ingenuous a.天真的；老实的 A?#i{R
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对于英语知识运用的考点和难点，我们应认识到，学习英语的目的是为了在一定的语境中进行交际。而要顺利地进行交际，就必须有扎实的语言知识作基础。因此，除了考查四种语言能力的运用外，还得考查语言知识的掌握水平。 8%m\J:e
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该部分不仅考查对诸如连贯性和一致性等语段特征的辨识能力，还考查对用于一定语境中的语言规范成分的掌握情况。这些语言规范成分包括词汇、表达方式和结构。 t;VMtIW+E
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该部分共20小题，每题0.5分，共10分。在1篇240~280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中有12~15道题考查词汇，5~8道题考查语法和篇章结构。 wi7Br&bG i
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就应试解题思路和策略而言，考生需要通篇考虑，综合运用所学的词汇、语法等知识，从四个选项中选出正确答案填入空白处，使短文的意思通顺、结构连贯完整。有时只需读懂考点所在的句子，有时则必须读懂邻近的句子，有时甚至是上一段或下一段的有关内容。答题时应考虑以下几个方面： ; X+tCkzF
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① 通读全文，考虑上下文的含义； 8A&N +sT
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② 运用逻辑推理； C] mp <
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③ 意习惯用法和词语搭配关系。 - @>]iBl
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下面我们以2006年的真题为实例，切入到日后的复习方法和方略上。 2006年的完形填空从词汇难度上来看要比2005年容易一些，但其选项的干扰性超过了去年。这次完形的题材是美国的无家可归者，大家对此都很熟悉。然而，综合考察试卷的几道难度值较高的题目，我们不难看出以下命题特点： XLpn3sX$
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1. 对于仅需要认知的词汇，考生掌握得较好(如12、13、17和20题)。存在的问题是，不少的考生对于“常用词汇”的用法和搭配却掌握得不好(如4、6、19题)，缺乏语法、句法知识。这表明考生的基本功不够扎实。试看一例解析，请读者注意。 *uRDB9#9,
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Many others, while not addicted or mentally ill, simply lack the everyday survival skills needed to turn their lives16. *
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16.［A］around［B］over［C］on［D］up A"M;kzAfHM
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［解析］ 选［A］。 turn their lives around考得很偏，指的是“改变、改善他们的生活”的意思,而turn their lives over 在这里说不通。 q zxWv5UH
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【诊断策略】 这可能与常用词汇的用法和搭配较多，掌握起来较困难有关，也可能与近年来外语教学提倡注重语言的交际功能，而忽略了语言基本功的训练有关。从考研的角度看，传统的教学方法确实有其优点。因为从考生语言水平现状来看，考查常用词汇搭配和用法的题目区分度都较低，命题时是否就应该避免命制区分度低的题目? 0Sd>* nC
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【复习方略】 2001年以后，考研英语试卷去掉了语法结构与词汇部分，但在英语知识运用部分增加了考查语言结构的题目数量，以防考生完全忽略语言基本知识的学习。例如，2006年就加大了考核语言结构的力度（第6、9、10题）。因此，考生今后必须要通过学习阅读，认真复习句子成分中的语法知识、语言结构，这两个方面本是考试大纲中提出的评价目标和考试内容。 p1niS:}j
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2.由于每年都考表示语句、段落之间关系的虚词（功能词汇）或表达式，而这样的连接词语数量有限，所以考生都认真复习过了，有备而来，这些词汇或表达式的题目难度值普遍相对高一点。例如，2006年就加大了这方面的考核强度（第1、7、11、14、18题）。考试指挥棒的反馈作用在这里是显而易见的，考试怎么考，学生就怎么学。 j:1N&7<FU
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【诊断策略】英语知识运用偏重考核句内和句间语义逻辑关系，主要包括：因果关系、对比关系、强调关系、递进关系、时空关系、条件关系。下面试看一例解析，与读者共勉。 YX,;z/Jw2
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The homeless make up a growing percentage of America’s population.1，homelessness has reached such proportions that local governments can’t possibly cope.1.［A］Indeed［B］Likewise［C］Therefore［D］Furthermore 33lh~+C
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［解析］ 选［A］。无家可归的人在美国人口中占的比例越来越大。确实, 无家可归现象已经达到了这样的比例，是地方政府所不能对付的了。这里选Indeed，因为其是表示强调关系“确实”， 两句话之间并没有递进关系，所以不能选［D］。 (Ud"+a
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【诊断策略】既然是水平考试，考试大纲对考试的具体内容就不会限定太多或太窄，如2006年大纲英语知识运用部分一定要有36%的实词、35%的虚词。研究生的英语入学考试应切忌成为选拔只懂考试技巧、只会考试的“人才”，否则考试将背离大纲中提
