一、单项选择题(本大题共l3道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内)
1. 考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作( )。
A.再认
B.识别
C.感知
D.回忆
2. 福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作( )。
A.《学记》
B.《为学》
C.《劝学篇》
D.《我的大学》
3. ( )提出了教学形式阶段论。
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.杜威
4. ( )规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。
A.课程目标
B.课程标准
C.教学大纲
D.教育目的
5. 刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。
A.感觉阈限
B.感受性
C.统觉团
D.最近发展区
6. ( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A.视角
B.视敏度
C.视野
D.明适应
7. 考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。
A.常模参照测验
B.标准参照测验
C.目标参照测验
D.团体参照测验
8. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识、情感、意志
C.面向世界、面向未来、面向现代化
D.世界观、人生观、价值观
9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学者是( )。
A.杜威
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
10.“有意义学习”的概念是谁提出的?( )
A.布鲁纳
B.杜威
C.加涅
D.奥苏伯尔
11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A.理论联系实际
B.教育与社会实践结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合
12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
13.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。
A.自我期待感
B.自我归因感
C.自我预期感
D.自我效能感
二、填空题(每空l分，共15分，请把答案填在题中横线上)
14.兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。
15.当前存在的学制主要有_______、_______、_______三种形态。
16.我国《义务教育法》规定，凡是年满_______周岁的儿童，都必须入学接受规定年限(一般为_______年)的教育。
17.感觉对比是同一感受器接受_______而使感受性发生变化的现象，分_______和_______。
18.自我控制主要表现为个人对自己行为的_______和_______，使之达到自我的目标。
19.教育心理学是应用心理学的一种，是_______的交叉学科。
20.奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中_______被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
21.课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。
三、辨析题(本大题共3道小题，每小题5分，共15分)
22.动机强度越高，越有利于取得成功。
23.智力高者创造力必定高。
24.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。
四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分)
25.班级授课制
26.心理学
27.智力
28.社会抑制
29.学习策略
五、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)
30.请简答科尔伯格提出的道德发展三水平六阶段的具体内容。
31.简述学业成绩评定的基本要求。
32.简述心理过程和个性心理的关系。
33.简述韦纳的归因理论。
34.简述桑代克的三条主要的学习律。
六、论述题(11分)
35.请谈谈你对教育教学过程中实施教育惩罚的认识。
七、教育写作题(16分)
36.先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
